Dydaktyka i wychowanie

W codziennej pracy dydaktyczno-wychowawczej wykorzystujemy metody dostosowane do indywidualnych możliwości dzieci, które aktywizują i motywują oraz umożliwiają praktyczne zastosowanie zdobytej wiedzy.

• Metody oglądowe: pokaz i obserwacja, dzieła plastyczne, przedstawienie teatralne, koncerty muzyczne
• Metody czynne: samodzielne doświadczenia, zadania stawiane dzieciom przez nauczyciela, ćwiczenia utrwalające pojęcia i umiejętności
• Metody słowne: rozmowy, opowiadania, zagadki itp.
• Metody aktywizujące: burza mózgów, mapa pojęciowa, projekt, drama, gry dydaktyczne

Codzienną pracę dydaktyczno-wychowawczą wzbogacamy o następujące nowatorskie metody nauczania:

• Metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne
  Metoda nawiązuje do najbardziej pierwotnego sposobu porozumiewania się, jakim jest „język ciała”. Jest to program nastawiony na rozwijanie przez ruch:
• świadomości własnego ciała i usprawniania ruchowego
• świadomości przestrzeni i działania w niej
• dzielenia przestrzeni z innymi osobami
• nawiązywania bliskiego kontaktu.
• Metoda E. Gruszczyk – Kolczyńskiej w nauce matematyki
• Metoda Dobrego Startu Marty Bogdanowicz
  Jest to metoda słuchowo-wzrokowo-ruchowa, której celem jest jednoczesne usprawnianie analizatorów słuchowego, wzrokowego i kinetyczno-ruchowego oraz lateralizacji.
  Metoda kształci zdolność rozumienia i posługiwania się symbolami abstrakcyjnymi oraz koordynację ruchową obu części ciała. Zespołowa forma prowadzenia zajęć ułatwia nawiązywanie kontaktów społecznych i współdziałania.
• Metoda Paula Dennisona (kinezjologia edukacyjna)
  Gimnastyka mózgu to program rozwoju ruchowego ukierunkowany na łatwe uczenie się dzieci i na stymulowanie ich rozwoju. To także program aktywacji układu i uwalniania od stresu. Ćwiczenia zaproponowane przez autora usprawniają ciało, aktywują system nerwowy, rozładowują napięcie wywołane stresem i "dodają energii".
• Metoda Carla Orffa
  Głównym elementem metody jest śpiew i gra na prostych instrumentach perkusyjnych. Metoda wspiera twórczą samodzielność dzieci i poszukiwanie różnych rozwiązań. Taka aktywność prowadzi do intensywnego rozbudzania wyobraźni i wrażliwości muzycznej.
• Pedagogika zabawy
  Prezentuje szeroki wybór metod, które umożliwiają świadomą, kreatywną oraz pobudzającą do twórczych rozwiązań pracę. Metody te likwidują lęk, obawę i strach, napięcie mięśni oraz napięcie psychiczne, angażują w działanie całą osobę, wszystkie jej zmysły, wyzwalają twórczą aktywność, uczą współpracy z innymi.
• Drama
  Polega na nauczaniu przez działanie. Metoda ta angażuje nie tylko zdolności intelektualne dziecka, ale także umożliwia wykorzystanie wszystkich zmysłów i strefy uczuciowej. Drama jest więc nauczaniem poprzez działanie włączające emocje i wyobraźnię.
• Arteterapia
  Założeniem tej metody jest proces twórczy służący autoekspresji pomocnej w rozwiązywaniu problemów i konfliktów, kierowaniu własnym zachowaniem, redukowaniu stresu, podnoszeniu samooceny i samoświadomości. W jej skład wchodzą m.inn.: terapia przy pomocy muzyki, tańca oraz teatru.